黄埔区问题学生管教学校成功案例展示：告诉你初三初中生相对难辅导该怎样解决？

案例名称：黄埔区问题学生管教学校成功案例展示 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：初三的小星爸妈两人认识到期许调整自家初中生亲情淡化程度的疑难问题，使得他不再不愿和父母沟通，需要找一间黄埔区问题学生管教学校请求协护。也正是在靠谱的指引方法下，小星爸妈两人才探询：小星亲情淡化实际情况下是因为：潜伏着抵触想法：是因为过去的冲突而对爸妈两人持有偏执观念。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育团队依从于小星的预案量化，安排特定需求的解决方法，囊括有快速扩大攻坚信心、意志力、CBT认知行为疗法等。再者还有个也给小星爸妈两人提出专业度高的倡议。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
2、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
3、课程名称：过河拆桥
课程介绍：模拟在战争时期，前线的士兵有很多人受伤，学生利用手中的木棍将全部同学运送过“河”对面，“受伤士兵”在过河的过程中全程不能碰到水（地面）。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。 矫正模式：小组教学，每个周安排至少1次1V1心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通引导和激发孩子内心积极力量，增进父母和孩子之间的互相理解与支持，加强家庭互动和情感纽带，重塑和谐美满的家庭氛围。 售后服务：孩子能够享有一年不计成本提供售后跟踪回访。 家长评价：当自家初中生不愿和父母沟通的疑难问题相对难搞定时，我绝望无助。庆幸树同教育为我们安排了有成效的初中生亲情淡化解决方法，再者还有个也向我们安排了靠谱的家庭教育倡议。树同教育是一间专业度高的黄埔区问题学生管教学校，乐意介绍给期许探询“初三初中生相对难辅导该怎样解决？”的爸妈两人。