13岁初中生一般不可能教育怎么办？让广州托管管教学校成功示例来告诉你

案例名称：广州托管管教学校成功示例 问题类型：厌学：一玩手机就不愿学习 具体情况：13岁初中生小宝一玩手机就不愿学习的境遇持续上升，甚至说一般不可能正常上学，父母表示实在令人焦心。致力于使小宝重回正道，小宝父母志向经由广州托管管教学校恰好的指引指示，完善小宝是因为过度倚赖网络世界：网络中可以自由表达，现实中察觉压抑。导致的弊端。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、跟从于小宝的具体情况进行详尽的论证，再计议特制的的入营辅导课程。 2、准备小组授课从意志力、认知行为疗法、快速推升心灵信心等层次进行快速推升，同样重要的是有专业老师全天候心理陪伴。 3、为小宝父母供给家庭教育的指引指示和课程及亲子互动，以“孩子+家长双轨动力”完善体系，使父母和小宝增强信赖，解决争端，从而扩充小宝境遇完善的永恒影响。 4、供给4个季度售后跟踪服务，围绕整体情况可以供给免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
2、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小组授课，每个礼拜供给多于1次一对一心理辅导 矫正效果：通过六个月的矫正期，孩子成功战胜了主观能动性上的问题，重新恢复了对学习的兴趣和自信，并回到学校，与同学及家人和谐相处。 售后服务：孩子可以享有4个季度自由取用售后跟踪回访。 家长评价：广州托管管教学校——树同教育，帮助我成功纠正了自家初中生厌学的困难。学校教官热情坦诚、真心热情，并供给全天候心理陪伴，使我满意透顶。