广州市问题学生管教学校的典型成功案例分享：少年经常偷偷抽烟不可矫正应该如何应对？

案例名称：广州市问题学生管教学校典型成功案例 问题类型：叛逆：经常偷偷抽烟 具体情况：14岁少年小溪经常偷偷抽烟的真实状况持续恶劣，甚且不可正常上学，爸妈两人表示真是让人担心。为着使小溪重新步入正轨，小溪爸妈两人预想基于广州市问题学生管教学校符合的指引方针，调整小溪正是因为用烟酒缓解压力负担：基于烟酒释放学习或是生活压力负担。引起的坏影响。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 最先，给小溪进行周密的验证考量，结合了其个人另加家庭的详细情形谋划个别化解决策略。 同步给小溪安置叛逆麻烦问题调整相关的课程，涉及但不仅止于此CBT认知行为疗法、意志力、快速加强自我激励等情况。此外还有也需要向小溪爸妈两人谋划正规的家庭教育指引方针和家庭项目来快速加强矫正效果。 在以上服务之外还有专业老师进行全天候心理陪伴，即时回应孩子真实状况。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：《美国派1》电影赏析
课程介绍：上午时间电影赏析，下午时间写观后感。
课程意义：引导学员思考影片主要探讨的主题，如青春期的探索、性教育的缺失、友情的价值以及成长的烦恼等。引导学生思考影片传达的成长教训，比如如何正确处理性关系、如何面对失败和挫折，以及友情在成长过程中的重要性。
2、课程名称：思维拓展
课程介绍：让学员们面对同一个套题目（一句话），一起竞争，一起参与。每句话单独是一个字谜，可能是从字的构造猜，也可能从含义去猜，但是连起来是一句完整的话。
课程意义：强调个人的竞争精神和发散性思维，引导和鼓励大家积极投入这里的学习与生活。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小班模式，每个礼拜谋划一次以上一对一心理辅导 矫正效果：利用建设良好的沟通渠道来理解孩子内心需求，帮助其更好地表达自我，从而减少与家长及权威间的摩擦，并通过专业辅导课程提高孩子的自我认知和管理能力。 售后服务：孩子可以享有一年无偿售后跟踪回访。 家长评价：广州市问题学生管教学校——树同教育，援助我可行搞定了自家少年叛逆的麻烦问题。学校教师热情奉献、真心关怀，又谋划全天候心理陪伴，使我安心。