成功范例：广州市孩子管教学校应对初二孩子难以矫正怎么处理才好？

案例名称：广州市孩子管教学校成功范例 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：孩子乐乐父母双方得知希望处理自家孩子亲情淡化方向的麻烦，让他不再不愿和父母沟通，必需寻找一家广州市孩子管教学校持求协助。也正是在靠得住的指导措施下，乐乐父母双方才明确：乐乐亲情淡化其实言缘由：父母沟通方式不正当：每每唠叨、审视式沟通。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按照乐乐的真实情形进行准确的查询，再调整定做的入营辅导课程。 2、安置小组教育从专注力、情绪掌控力、意志力等方向进行快速扩大，此外还有专业老师24小时心理陪伴。 3、为乐乐父母双方提供家庭教育的指导措施和课程以及之外亲子互动，以“孩子+家长双轨动力”处理体系，让父母双方和乐乐促进信任，弥合分歧，可据此牢固乐乐环境处理的久效影响。 4、提供1年售后跟踪服务，遵从真实情况能提供免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：《美国派1》电影赏析
课程介绍：上午时间电影赏析，下午时间写观后感。
课程意义：引导学员思考影片主要探讨的主题，如青春期的探索、性教育的缺失、友情的价值以及成长的烦恼等。引导学生思考影片传达的成长教训，比如如何正确处理性关系、如何面对失败和挫折，以及友情在成长过程中的重要性。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小组教育，每一周提供至少1次1V1心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通辅导和内心成长的力量激励，增进亲子间的互相理解与支持，强化家庭中的情感互动与联系，重建温馨和谐的家庭关系。 售后服务：孩子能享有1年免费供给售后跟踪回访。 家长评价：当自家孩子不愿和父母沟通的麻烦难以纠正时，我无能为力。所幸树同教育为我们提供了有力的孩子亲情淡化解决良方，此外还也向我们提供了靠得住的家庭教育规示。树同教育是一家拥有显著的专业力的广州市孩子管教学校，极力推荐给希望明确“初二孩子难以矫正怎么处理才好？”的父母双方。