广州问题少年管教学校的典型实例解答：孩子的厌学该怎样处置？

案例名称：广州问题少年管教学校典型实例 问题类型：厌学：厌学沉迷网络 具体情况：15岁的星月厌学沉迷网络的实际情形越变越坏，及至很难正常上学，父母双方表示的确令人头疼。为了要让星月恢复原样，星月父母双方盼望基于广州问题少年管教学校符合的指示方法，提升星月因为逃避现实：从网络游戏中获得英雄似的成就感。引起的坏处。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依着星月的事实情况进行详尽的探讨，再筹谋量身订制的入营辅导课程。 2、设定分班制从CBT、专注力、意志力等程度进行提高，极其重要的是有专业老师24小时心理陪伴。 3、为星月父母双方筹备家庭教育的指示方法和课程以及之外亲子活动，以“孩子+家长双轨动力”提升体系，让父母双方和星月加大信赖感，淡化分歧，可由此提升星月实际情形提升的延时影响。 4、筹备4个季度售后跟踪服务，根据实时情况有能力筹备免费复训。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
2、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：分班制，每个星期筹备多于一次1V1心理辅导 矫正效果：经过六个月的矫正，孩子们成功消除了困扰其主观能动性的问题，对学习产生了新的信心和兴趣，并顺利回到校园，与同学和亲人和谐相处。 售后服务：孩子有能力享有4个季度免费提供售后跟踪回访。 家长评价：当自家孩子厌学沉迷网络的障碍难题很难处置时，我渐感孤独。多亏树同教育为我们筹备了有效力的孩子厌学综合解决方案，极其重要的是也向我们筹备了靠谱的家庭教育劝导示意。树同教育是一所专业技能卓越的广州问题少年管教学校，安利给期许得知“孩子的厌学该怎样处置？”的父母双方。