分析广州市问题孩子管教学校成功案例分享：孩子不给手机就暴躁没有办法矫正有什么提议吗？

案例名称：广州市问题孩子管教学校成功案例分享 问题类型：网瘾：不给手机就暴躁 具体情况：小双是广州市一名六年级的孩子，事实上现在的情形屡次不给手机就暴躁首因在于过于依靠电子设备：生活中不含有其他视角娱乐方式。对于这个实际境况，小双父母双方准备凭借极高的训斥让小双实现整改。事实上实际境况逐渐糟糕，由此准备把小双送到广州市问题孩子管教学校实现有实力的指导指引。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师按小双的预案考核，部置私人化解决方式，内含了快速增强积极信念、认知行为疗法、情绪掌控力等。以及还有也给小双父母双方提出具有高专业素质的告知指导。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。
2、课程名称：信任背摔
课程介绍：利用搭建好的背摔台，一位学生进行背摔，其他学生分成多层次的保护小组，让他们按照角色的要求，进行信任背摔的活动。
课程意义：让学生认识和体验信任的重要性和力量，让他们学会信任和合作，从而培养他们的信任和合作的能力。
3、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小班培训，每礼拜供给多于一次1对1心理辅导 矫正效果：在参加营地的过程中，孩子对如何正确使用网络和电子设备有了更清晰的认识，慢慢放下对网络的过度依赖，学会合理规划网络时间，更多关注现实生活中的兴趣发展。 售后服务：孩子有能力享有4个季度免费售后跟踪回访。 家长评价：广州市问题孩子管教学校——树同教育，援助我有效力搞定了自家孩子网瘾的难题。学校教官和蔼可亲、真诚耐心，进而供给二十四小时心理陪伴，让我安稳愉悦。