南沙区早恋孩子管教学校的成功案例汇报分享：初三孩子一般没办法教育怎样好？

案例名称：南沙区早恋孩子管教学校成功案例汇报 问题类型：早恋：早恋不想学习 具体情况：广东的初三的小楠是因为情感要求不受到留意：在生活中爸爸妈妈不常留意孩子的情绪，为此想要从别人获得听取与顾虑，由此可沉浸于早恋中。当前的现状和状态例行早恋不想学习。事实上爸爸妈妈没有安排得当的指示指导，引导小楠早恋的难题越来越严重，乃至不想理会爸爸妈妈的干涉。小楠爸爸妈妈只好搜索一个专长的南沙区早恋孩子管教学校，意望修正当前的现状和状态情状。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 先前，给小楠进行准确的判断，针对其个人以及之外家庭的现实状况安排量身订制解决措施。 一同给小楠指定早恋难题修正相关的课程，涉及但不仅限于情绪掌控力、快速推升自信感、认知行为疗法等层级。况且还有也需要向小楠爸爸妈妈安排专长的家庭教育指示指导和亲子活动来快速推升教育效果。 在这些之外还有专业老师进行全天候心理陪伴，快速答复孩子情状。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：珠行万里
课程介绍：由指定队员在起点处放入传递乒乓球，第一名队员将乒乓球传递到下一名队员的球槽中，然后迅速排到队伍的末端，继续参与传递。传递过程中，乒乓球不能落地、不能停顿、不能回流，且除放球队员外，其他队员不得用手触碰乒乓球。
课程意义：帮助学员探索自我，理解团队合作的心理机制，学习如何在压力下有效沟通和管理情绪，提升自我效能感，增强对团队的信任，从而在日常生活和学习工作中更加自信、高效地与他人协作，共同面对挑战。
3、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。 矫正模式：小型教学，每一周安排至少1次1对1心理辅导 矫正效果：在学校阶段，通过情感认知教育的引导，孩子们已经能冷静地处理早恋问题，并意识到自我成长、学业和未来规划的重要性，从而避免情感冲动的干扰。 售后服务：孩子能够享有十二个月免费授予售后跟踪回访。 家长评价：当自家孩子早恋不想学习的难题一般没办法搞定时，我感到孤苦。好在树同教育为我们安排了有成效的孩子早恋解决措施，况且还有也向我们安排了专长的家庭教育劝慰启示。树同教育是一个高度的专业专注度的南沙区早恋孩子管教学校，愿意提议给想要明白“初三孩子一般没办法教育怎样好？”的爸爸妈妈。