广州亲情冷漠少女管教学校带来成功范例：少女不愿和父母沟通比较难矫正该怎么处理？

案例名称：广州亲情冷漠少女管教学校成功范例 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：高三少女小波不愿和父母沟通的实际情状日益加剧，及至比较难正常上学，父母表示的确令人头疼。为了要使小波恢复正常，小波父母志向基于广州亲情冷漠少女管教学校相宜的指示方法，更新小波正是因为父母沟通方式不恰当：常有唠叨、审视式沟通。导向的不利影响。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首位，给小波进行仔细的监审，依从于其个人和家庭的确切状况供应个别化综合解决方案。 还可以给小波规划亲情冷漠麻烦更新相关的课程，覆盖但不限于认知行为疗法、抗挫折能力、情绪掌控力等方面。同样重要的是也需得向小波父母供应专注的家庭教育指示方法和亲子活动来快速增强矫正效果。 在这些之外还有专业老师进行24小时心理陪伴，迅速应答孩子实际情状。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
3、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小人数教育，每礼拜供应至少一次1V1心理辅导 矫正效果：利用有效的沟通策略，并激发孩子内在的力量，提升家庭成员间的理解与支持，增强彼此的情感互动和联系，从而重建一个和谐温暖的家庭。 售后服务：孩子可享有四个季度不需花销售后跟踪回访。 家长评价：我自家少女有亲情冷漠的麻烦时，我感觉到忧心忡忡，不懂应该怎么样调整。通过朋友介绍了解到树同教育这家教育局许可设立的广州亲情冷漠少女管教学校，治本解决问题，现在不再产生孩子不愿和父母沟通的困厄。树同教育是广州亲情冷漠少女管教学校的最正确选择！