番禺亲情淡化学生管教学校成功实例展示：应对学生抗拒和父母交流不太能辅导有什么解决办法吗？

案例名称：番禺亲情淡化学生管教学校成功实例展示 问题类型：亲情淡化：抗拒和父母交流 具体情况：小鹿是广州市番禺一名四年级的学生，但是现在的情形极常抗拒和父母交流主要是因为父母沟通方式不合适：极常唠叨、审视式沟通。对于这个情况，小鹿家长须要依赖格外严格的怪责让小鹿拥有更新。但是情况日益糟糕，于此须要把小鹿送到番禺亲情淡化学生管教学校拥有可靠且有实力的引导指示。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 最先，给小鹿进行详细全面的鉴定，根据其个人另外还有家庭的详情筹备专注度高的综合解决方案。 此外给小鹿制定亲情淡化麻烦问题更新相关的课程，包括但不仅止于情绪掌控力、增大自我感知、抗挫能力等情形。加之也须要向小鹿家长筹备可靠且有实力的家庭教育引导指示和家庭项目来增大辅导效果。 除此之外还有专业老师进行24小时心理陪伴，迅速回应孩子情况。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小组教学，每星期筹备多于一次1对1心理辅导 矫正效果：通过有效的家庭沟通引导，并激发孩子心灵向上的动力，来促进亲子之间的理解和支持，从而增强互动沟通与情感联系，重建温暖和谐美满的家庭关系。 售后服务：孩子有能力享有4个季度不用付售后跟踪回访。 家长评价：番禺亲情淡化学生管教学校——树同教育，帮我实用管教了自家学生亲情淡化的麻烦问题。学校教师服务周到、体贴入微，又筹备24小时心理陪伴，让我满怀感激。