广州全封闭管教学校案例研究：破解高中生严重社交障碍该如何？

案例名称：广州全封闭管教学校案例研究 问题类型：社交困难：严重社交障碍 具体情况：广东省的高中生小星是源于对自身评价低：自尊心低落。现时常有严重社交障碍。然则妈妈没有供应合宜的指引指示，引起小星社交困难的疑难问题越加严重，直至对妈妈的约束感到反感。小星妈妈只好搜寻一家专业的广州全封闭管教学校，渴望整改现时状况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 初始，给小星进行准备周全的衡量，按照其个人另外还有家庭的具体情况供应定制型解决措施。 同时考虑给小星协调社交困难疑难问题整改相关的课程，包含但不仅止于增强积极信念、意志力、情绪掌控力等情形。此外还有也要求向小星妈妈供应专业的家庭教育指引指示和亲子项目来增强管教效果。 除此之外还有专业老师进行全天候心理陪伴，实时答复孩子状况。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：盲人排序
课程介绍：模拟一个盲人排序的场景，整个活动过程不允许说话，和到处看，让学生散开之后，重新组合在一起，按特定的顺序排列。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验信任和合作的过程，从而培养他们的信任和合作的能力，提高他们的团队精神和领导力。
3、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式：小班模式，每个星期供应超过1次1对1心理辅导 矫正效果：借助社交技能的培训和心理支持，孩子的表达能力与自信心得到了加强，减少了在社交场合的心理排斥和恐惧，从而能够更为自然地建立并维护健康的人际关系。 售后服务：孩子可以享有四个季度不需花销售后跟踪回访。 家长评价：当自家高中生严重社交障碍的疑难问题没有办法管教时，我感到孤立。还好树同教育为我们供应了可行的高中生社交困难解决措施，此外还有也向我们供应了专业的家庭教育主张警示。树同教育是一家深刻的专业知识的广州全封闭管教学校，强烈安利给渴望明晰“高中生严重社交障碍该如何？”的妈妈。