天河坏孩子管教学校典型成功案例：13岁青少年不愿和父母沟通怎样好？

案例名称：天河坏孩子管教学校典型成功案例 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：广东省的青少年木子是源于不含沟通机会：家长工作任务堆积如山，缺少交心的对话。现在许多次不愿和父母沟通。可是家长没有筹划合宜的引导方法，导向木子亲情冷漠的问题越来越严重，乃至于准备走自己的路，不听家长的。木子家长只好查询一家有实力的天河坏孩子管教学校，期望优化现在实际环境。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 第一，给木子进行周密的测评，凭借于其个人另外还有家庭的真实情形筹划针对性的解决方案。 又可给木子设置亲情冷漠问题优化相关的课程，涵括但不限于情绪掌控力、抗挫能力、意志力等层面。此外也需求向木子家长筹划有实力的家庭教育引导方法和亲子游戏来增加管教效果。 在上述服务外还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，及时回应孩子实际环境。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。 矫正模式：小班模式，每个星期筹划一次以上1V1心理辅导 矫正效果： 售后服务：孩子可以享有一年免钱售后跟踪回访。 家长评价：我自家青少年有亲情冷漠的问题时，我发觉颇感困惑，未决定应该如何矫正。经由朋友介绍认识到树同教育这家教育局准许成立的天河坏孩子管教学校，解决问题根源，现在不再呈现孩子不愿和父母沟通的苦恼。树同教育是天河坏孩子管教学校的上上之选！