广州市封闭式管教学校的成功范例展示解答：11岁小学生经常殴打父母怎样好？

案例名称：广州市封闭式管教学校成功范例展示 问题类型：打架：经常殴打父母 具体情况：11岁的小力家长两人发觉到期待整改自家小学生打架情形的麻烦，使他不再经常殴打父母，必要发现一家广州市封闭式管教学校请求协护。也正是在专长的方向指导下，小力家长两人才领会：小力打架其实在由于：家庭环境对行为的作用：发现家长两人在管教麻烦时总选用用暴力管教，观察并复制家庭暴力行为。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首位，给小力进行完备的评估，依据其个人又加上家庭的确切情况筹备专门定制解决实施方针。 除此之外给小力设定打架麻烦整改相关的课程，涉猎但不限于情绪掌控力、意志力、加强自我满足等情形。而且也必要向小力家长两人筹备专长的家庭教育方向指导和家庭项目来加强管教效果。 此外还有专业老师进行24小时心理陪伴，及时回应孩子实际情状。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
3、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。 矫正模式：小班教育，每周筹备1次以上1V1心理辅导 矫正效果：在相应的课程中，孩子能够习得情绪控制和化解冲突的技巧，以妥善处理社会关系中的矛盾。 售后服务：孩子可以享有一年自由取用售后跟踪回访。 家长评价：当自家小学生经常殴打父母的麻烦难以管教时，我渐感孤独。幸好树同教育为我们筹备了强力有效的小学生打架解决实施方针，而且也向我们筹备了专长的家庭教育引导。树同教育是一家拥有专业的精神的广州市封闭式管教学校，乐意介绍给期待领会“11岁小学生经常殴打父母怎样好？”的家长两人。