少女经常打架应该怎么处理？借鉴广州少女管教学校典范案例

案例名称：广州少女管教学校典范案例 问题类型：打架：经常打架 具体情况：小舟是广州一名高一的少女，但是现在频繁经常打架主要理由是家庭中的潜在行为展示：发现家长双方在管教难题时总择选用暴力管教，家庭中暴力行动的重复。对于这个意况，小舟家长双方想要经由无比苛刻的指摘使得小舟实现矫正。但是意况渐渐糟糕，因而想要把小舟送到广州少女管教学校实现牢靠的指引指示。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首位，给小舟进行详尽的量化，围绕着其个人与家庭的详细情况供应专注度高的解决应对策略。 同时给小舟指派打架难题矫正相关的课程，涵盖但不仅止于此抗压能力、专注力、CBT认知行为疗法等维度。合并且还也须要向小舟家长双方供应牢靠的家庭教育指引指示和亲子活动来加强管教效果。 此外还有专业老师进行24h心理陪伴，快速回应孩子意况。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。
3、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小班辅导，每星期供应超过一次1V1心理辅导 矫正效果：在一系列的相关学习中，孩子提高了情绪管理与解决人际冲突的能力，并以正向态度面对困境。 售后服务：孩子可享有1年无需支付售后跟踪回访。 家长评价：当自家少女经常打架的难题比较难管教时，我感觉无依。幸得树同教育为我们供应了实用的少女打架解决应对策略，合并且还也向我们供应了牢靠的家庭教育劝诫助言。树同教育是一所在专业方面非常突出的广州少女管教学校，极力推荐给想要探问“少女经常打架应该怎么处理？”的家长双方。