广州市小学生管教学校呈现成功案例展示：五年级小学生不敢和同学老师讲话怎样处理？

案例名称：广州市小学生管教学校成功案例展示 问题类型：社交困难：不敢和同学老师讲话 具体情况：五年级的小舟父母觉察到期望改良自家小学生社交困难局面的麻烦问题，令他不再不敢和同学老师讲话，要查找一个广州市小学生管教学校请示帮助。也正是在正规的引导方法下，小舟父母才明白：小舟社交困难讲实话由于：过往社交麻烦影响：之前在社交过程中有非常不快乐的经历（比如校园暴力），引起现在胆怯和他人不刻意地来往。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育团队针对小舟的预案透析，制定单独设计的解决改进方案，囊括了意志力、增加自认为、抗挫能力等。更也给小舟父母提出专业化素养深厚的主张劝告。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式：小班授课，每一周安排1次以上1V1心理辅导 矫正效果：借助社交技能的培训和心理支持，孩子的表达能力与自信心得到了加强，减少了在社交场合的心理排斥和恐惧，从而能够更为自然地建立并维护健康的人际关系。 售后服务：孩子可以享有四个季度不计成本提供售后跟踪回访。 家长评价：我自家小学生有社交困难的麻烦问题时，我意识到难以解脱，不懂究竟如何矫正。经过朋友介绍了解到树同教育这家教育局准许设立的广州市小学生管教学校，从底部解决问题，现在不再发觉孩子不敢和同学老师讲话的麻烦。树同教育是广州市小学生管教学校的最优选项！