番禺区坏孩子管教学校分享成功案例分析：青少年厌学不肯去学校如何处理好呢？

案例名称：番禺区坏孩子管教学校成功案例分析 问题类型：厌学：厌学不肯去学校 具体情况：小春是广州一名初三的青少年，然而当前屡次厌学不肯去学校基本由于学业压力迅速增添：由于成绩欠佳诱发屡次自我否定。对于这个真实情状，小春父母准备依赖于严苛挑剔的责骂使小春获取改善。然而真实情状愈发糟糕，据此准备把小春送到番禺区坏孩子管教学校获取稳当的指示措施。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家凭借于小春的预案考察，制定定制化解决方案，包含情绪掌控力、抗挫能力、加强信赖感等。况且还包括也给小春父母提出专业素养显著的规劝。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。
2、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
3、课程名称：盲人排序
课程介绍：模拟一个盲人排序的场景，整个活动过程不允许说话，和到处看，让学生散开之后，重新组合在一起，按特定的顺序排列。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验信任和合作的过程，从而培养他们的信任和合作的能力，提高他们的团队精神和领导力。 矫正模式：小班教育，每一周提供至少1次1V1心理辅导 矫正效果：经过六个月的矫正过程，孩子们成功地解决了阻碍其主观能动性的问题，重新对学习产生了兴趣和信心，并回到学校，与同学和家人友好相处。 售后服务：孩子可享有1年免开销售后跟踪回访。 家长评价：番禺区坏孩子管教学校——树同教育，援助我可行处置了自家青少年厌学的麻烦。学校老师爽快、亲切，进而提供全天候心理陪伴，使我舒心放心。