少年的亲情冷漠该如何纠正？借鉴花都坏孩子管教学校成功实践

案例名称：花都坏孩子管教学校成功实践 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：高三少年晴天不愿和父母沟通的真实意况不停加重，甚而无办法正常上学，爸妈双方表示确实令人焦虑。以便让晴天重新走回正轨，晴天爸妈双方巴望通过花都坏孩子管教学校正确的方向指导，处理晴天因为感觉无力获取他人的认同：感觉到爸妈双方连续不断地判断不准确自己的行为。产生的不良影响。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家对着晴天的预案考核，部署特定需求的解决方式，涵盖情绪掌控力、意志力、专注力等。此外也给晴天爸妈双方提出专业素养显著的引导规示。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
2、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。
3、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：分班制，每一周筹划超过1次一对一心理辅导 矫正效果：借助有效的家庭沟通指导，并激发孩子内心的积极力量，来促进孩子与父母之间的理解与支持，从而增强家庭交流和情感纽带，重建温馨和谐的家庭关系。 售后服务：孩子有能力享有12个月无费售后跟踪回访。 家长评价：我自家少年有亲情冷漠的存在难题时，我感觉到深感困扰，不懂该如何纠正。经过朋友了解到树同教育这家教育局批准开创的花都坏孩子管教学校，彻底消解问题，现在不再感觉孩子不愿和父母沟通的麻烦。树同教育是花都坏孩子管教学校的最正确选项！