广州市问题儿童管教学校成功事例解说：女生抗拒和父母交流没法教育如何应对？

案例名称：广州市问题儿童管教学校成功事例 问题类型：亲情淡漠：抗拒和父母交流 具体情况：18岁女生小念爸爸得知渴望纠正自家女生亲情淡漠情况的困难，使得他不再抗拒和父母交流，须要查找一家广州市问题儿童管教学校寻求支持。也正是在专注的指导下，小念爸爸才知晓：小念亲情淡漠实底缘由：感受到忽视与无视：感知爸爸每时每刻都在误信自己的行为。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首位，给小念进行详尽的判断，跟从其个人以及其他家庭的详细状态筹备专项的解决策略。 一并给小念筹划亲情淡漠困难纠正相关的课程，涵盖但不仅止于此提高心态平稳、意志力、情绪掌控力等情况。又也须要向小念爸爸筹备专注的家庭教育指导和家庭互动来提高教育效果。 除了这些还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，迅速应答孩子实际情景。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小班授课，每个周筹备超过一次一对一心理辅导 矫正效果：通过高效的沟通引导和对孩子内心向上的动力激发，促进家庭成员间的理解与支持，增强互动交流及情感纽带，重建和谐美满的家庭关系。 售后服务：孩子可享有12个月免单售后跟踪回访。 家长评价：广州市问题儿童管教学校——树同教育，助我可行处置了自家女生亲情淡漠的困难。学校教官以人为本、鞠躬尽瘁，又筹备二十四小时心理陪伴，使得我安心省心。