广州孩子管教学校成功示例解说：孩子的打架该如何管教？

案例名称：广州孩子管教学校成功示例 问题类型：打架：经常打架 具体情况：广州增城的高三的小双由于不具备恰恰的情绪管理引导措施：不太懂该如何控制自己的愤怒冲动情绪，从此采用暴力的典型形式。近段时间连续不断地经常打架。事实上父母双方没有计划恰恰的引导措施，引导小双打架的麻烦越来越严重，甚至说准备走自己的路，不听父母双方的。小双父母双方只好搜寻一个专业的广州孩子管教学校，想要更新近段时间实际境况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育团队围绕于小双的预案鉴别，筹划个别化解决实施方针，包含到认知行为疗法（CBT）、加强心理肯定、专注力等。同时候也给小双父母双方提出独到的专业技术的温馨提示强调。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小班教育，每个周计划至少一次1V1心理辅导 矫正效果：孩子借助课程和训练，掌握了情绪管理和冲突化解的方法来更有效地处理人际关系。 售后服务：孩子有能力享有1年自由取用售后跟踪回访。 家长评价：我自家孩子有打架的麻烦时，我感受非常困惑，不太懂该如何管教。经由朋友介绍认识到树同教育这家教育局认可开办的广州孩子管教学校，从源头解决，现在不再显露孩子经常打架的苦恼。树同教育是广州孩子管教学校的第一选择！