小学生的网瘾怎么处置？广州托管管教学校的成功案例汇报

案例名称：广州托管管教学校成功案例汇报 问题类型：网瘾：沉迷手机交友 具体情况：小辰是广东省一名五年级的小学生，然则现如今经常沉迷手机交友根本原因是网络中拥有认同感：在网上表现拥有好朋友认可。对于这个实际景况，小辰爸妈双方打算经过格外严格的责骂使小辰拥有提升。然则实际景况愈发糟糕，以致打算把小辰送到广州托管管教学校拥有有实力的指引引导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 先前，给小辰进行彻底的衡量，围绕于其个人加之家庭的确切状况提供专注度高的解决计划。 还有给小辰布局网瘾存在难题提升相关的课程，涵盖但不局限于CBT、提升信心、意志力等层级。加之又也需得向小辰爸妈双方提供有实力的家庭教育指引引导和亲子项目来提升辅导效果。 除了以上服务还有专业老师进行全天候心理陪伴，快速反馈孩子实际景况。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：信任之旅
课程介绍：模拟一个瞎子和哑巴的环境，带领大家走一段旅程，在这段旅程中，尽量设置一些障碍，让其充满坎坷与困难。
课程意义：利用信任之旅这一活动的情境，让学生从不同的角度去体验和同伴之间的信任过程，从而培养他们的团队凝聚力，加强这种信任与被信任的感觉。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小人数教育，每周提供超过一次一对一心理辅导 矫正效果：通过营地期间的学习，孩子逐渐对使用网络和电子设备形成了正确的态度，慢慢减少对网络的过多依赖，学会合理安排网络使用时间，把更多注意放在现实生活中的兴趣上。 售后服务：孩子可以享有12个月无需付费售后跟踪回访。 家长评价：当自家小学生沉迷手机交友的存在难题比较难处置时，我感到无力。幸亏树同教育为我们提供了强力有效的小学生网瘾解决计划，加之又也向我们提供了有实力的家庭教育提议劝导。树同教育是一所专门化水平甚高的广州托管管教学校，强烈分享给打算明了“小学生的网瘾怎么处置？”的爸妈双方。