越秀区亲情淡化小学生管教学校典型经验：探索小学生的亲情淡化需要如何矫正？

案例名称：越秀区亲情淡化小学生管教学校典型经验 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：小楠是广州越秀区一名六年级的小学生，然则当前的状态和现状常常不愿和父母沟通关键是因为缺乏沟通机会：家长两人忙于日复一日的工事，缺乏实际的沟通。对于这个境况，小楠家长两人须要依靠严厉的数说令小楠获得处理。然则境况逐渐糟糕，如此须要把小楠送到越秀区亲情淡化小学生管教学校获得牢靠的辅导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 先前，给小楠进行完整的判断，以其个人以及其他家庭的具体事实安排个别化解决措施。 加之给小楠安顿亲情淡化问题处理相关的课程，涉及但不局限于认知行为疗法（CBT）、意志力、快速提高自信力等程度。又也必要向小楠家长两人安排牢靠的家庭教育辅导和亲子项目来快速提高管教效果。 除上述服务还有专业老师进行24小时心理陪伴，及时反馈孩子境况。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小班培训，每一礼拜安排1次以上1V1心理辅导 矫正效果：借助有效的沟通技巧指导和对孩子内在力量的激励，促进子女与父母之间的理解和支持，增强情感互动和家庭联系，重建温暖和谐的家庭关系。 售后服务：孩子可享有4个季度不需花销售后跟踪回访。 家长评价：我自家小学生有亲情淡化的问题时，我感觉到为难不已，不清楚需要如何矫正。经过朋友介绍了解到树同教育这家教育局获批创建的越秀区亲情淡化小学生管教学校，全面处理问题，现在不再显出孩子不愿和父母沟通的窘境。树同教育是越秀区亲情淡化小学生管教学校的最正确选项！