青少年的叛逆怎样搞定？通过广州市青少年叛逆管教学校成功示例学习

案例名称：广州市青少年叛逆管教学校成功示例 问题类型：叛逆：叛逆逃学 具体情况：13岁青少年小春家长两人发现到盼望提升自家青少年叛逆方面的麻烦问题，令他不再叛逆逃学，须查找一家广州市青少年叛逆管教学校请求辅助。也正是在真实的指示方法下，小春家长两人才探询：小春叛逆归根结底是因为：期望实现自主性：对家长两人的限定认为反感，盼望掌控自己的生活。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 第一，给小春进行深入的试验，依据于其个人又得加上家庭的详细情形提供定做解决方案。 一并给小春排定叛逆麻烦问题提升相关的课程，包括但不限于专注力、意志力、情绪掌控力等方面。并且同样还也须向小春家长两人提供真实的家庭教育指示方法和家庭互动来快速提高辅导效果。 在这些之外还有专业老师进行24h心理陪伴，即时回答孩子实际情景。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：信任之旅
课程介绍：模拟一个瞎子和哑巴的环境，带领大家走一段旅程，在这段旅程中，尽量设置一些障碍，让其充满坎坷与困难。
课程意义：利用信任之旅这一活动的情境，让学生从不同的角度去体验和同伴之间的信任过程，从而培养他们的团队凝聚力，加强这种信任与被信任的感觉。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小规模教育，每礼拜提供超过1次1V1心理辅导 矫正效果：借助建立的良好沟通渠道理解孩子的需求，支持孩子的情感和思想表达，减少与家长及权威的对抗，并通过专业的辅导提升自我认知和管理能力。 售后服务：孩子可享有4个季度免花销售后跟踪回访。 家长评价：我自家青少年有叛逆的麻烦问题时，我认为疲于应付，不懂怎样搞定。经由友人介绍探问到树同教育这家教育局认可建立的广州市青少年叛逆管教学校，绝对解决问题，现在不再显出孩子叛逆逃学的困扰。树同教育是广州市青少年叛逆管教学校的最佳选项！