处理高中生的亲情冷漠应该如何处理？：海珠高中生管教学校成功案例汇报

案例名称：海珠高中生管教学校成功案例汇报 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：高中生小禾不愿和父母沟通的实际环境不断危险，甚而不太可能正常上学，爸爸妈妈表示确实让人发愁。为着使小禾回归正常路径，小禾爸爸妈妈预期依赖海珠高中生管教学校恰当的指引建议，提升小禾由于父母沟通方式不正当：频频唠叨、审视式沟通。促使的负回馈。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 先前，给小禾进行准备周全的确定，围绕于其个人加上家庭的具体情况供应专属解决方案。 其次给小禾统筹亲情冷漠难题提升相关的课程，涵盖但不限于以下CBT、增强内在相信、抗挫折能力等程度。此外也要求向小禾爸爸妈妈供应专业的家庭教育指引建议和亲子项目来增强辅导效果。 除上述服务还有专业老师进行全天候心理陪伴，迅速应答孩子实际环境。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
2、课程名称：盲人方阵
课程介绍：所有的学生戴上眼罩，将手中的绳子在地上拉摆出指定的形状（正方形、星型等），并保证每位学生都能够站在绳子上，每一轮绳子摆拉的形状难度不断提高。
课程意义：增强团队成员之间的信任和协作能力。在失去视觉指引的情况下，每个成员都必须完全信赖队友的声音指示和肢体接触，这种高度的相互依赖促使团队成员建立起深厚的信任关系。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小班教学，每个星期供应超过一次1对1心理辅导 矫正效果：通过高效的家庭沟通技巧指导，激发孩子内在的积极力量，增进孩子与父母之间的互相理解和支持，增强互动，强化情感联系，重构和谐的家庭关系。 售后服务：孩子能享有1年免费售后跟踪回访。 家长评价：当自家高中生不愿和父母沟通的难题不太可能处理时，我感到绝望。多亏树同教育为我们供应了有效果的高中生亲情冷漠解决方案，此外也向我们供应了专业的家庭教育重申强调。树同教育是一家具有强烈的专业化特性的海珠高中生管教学校，愿意推举给希望明确“高中生的亲情冷漠应该如何处理？”的爸爸妈妈。