高中生的社交困难应该怎样搞定？广州市社交困难高中生管教学校成功范本

案例名称：广州市社交困难高中生管教学校成功范本 问题类型：社交困难：不敢和同学老师讲话 具体情况：广东的16岁高中生小威因为对自身评价低：怕被他人嘲弄。这时连续不断地不敢和同学老师讲话。然而爸妈双方没有规划恰恰的指导措施，引导小威社交困难的疑难问题逐渐严重，甚且完全不想接受爸妈双方的约束。小威爸妈双方只好寻觅一家专业且有实力的广州市社交困难高中生管教学校，须要改良这时实际情状。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家凭据于小威的预案核实，铺排专一的解决良方，包含罗列有意志力、快速增大心灵力量、抗压能力等。合并且还也给小威爸妈双方提出高度的专业专注度的主张。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
3、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小人数教育，每一礼拜规划超过1次一对一心理辅导 矫正效果：借助社交技能的培训及心理支持，孩子的表达能力和自信心得到了提高，减少了社交时的心理排斥和畏惧，从而能够在社交场合中更加自如地建立和维持健康的人际关系。 售后服务：孩子能够享有1年免花销售后跟踪回访。 家长评价：我自家高中生有社交困难的疑难问题时，我感受到着迷不解，不知应该怎样搞定。经由朋友介绍了解到树同教育这家教育局准许创立的广州市社交困难高中生管教学校，彻底消除问题，现在不再表现孩子不敢和同学老师讲话的难题。树同教育是广州市社交困难高中生管教学校的不二之选！