10岁少年抗拒和父母交流该怎么办比较好？番禺坏孩子管教学校的典型案例指导

案例名称：番禺坏孩子管教学校典型案例 问题类型：亲情冷漠：抗拒和父母交流 具体情况：少年墨墨抗拒和父母交流的情况逐步扩散，及至不可正常上学，父母表示实在令人头痛。为着使得墨墨恢复秩序，墨墨父母企望依靠番禺坏孩子管教学校正好的指导，改善墨墨由于心态发生对立倾向：由于过去的不和而对父母长期积累成见。导致的消极结果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依从墨墨的实际情况进行完善的透析，再部置专项的的入营辅导课程。 2、安顿小班制从CBT认知行为疗法、增大自信状态、专注力等层次进行增大，再者并有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为墨墨父母预备家庭教育的指导和课程以及亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”改善体系，使得父母和墨墨加强信任力，弥合分歧，以致加强墨墨情况改善的久效作用。 4、预备一年售后跟踪服务，依照实际背景能预备免费复训。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：盲人方阵
课程介绍：所有的学生戴上眼罩，将手中的绳子在地上拉摆出指定的形状（正方形、星型等），并保证每位学生都能够站在绳子上，每一轮绳子摆拉的形状难度不断提高。
课程意义：增强团队成员之间的信任和协作能力。在失去视觉指引的情况下，每个成员都必须完全信赖队友的声音指示和肢体接触，这种高度的相互依赖促使团队成员建立起深厚的信任关系。 矫正模式：小班制，每一周预备多于一次1对1心理辅导 矫正效果： 售后服务：孩子能享有一年免开销售后跟踪回访。 家长评价：我自家少年有亲情冷漠的存在难题时，我感知极度困惑，不知怎样纠正。经由朋友介绍认识到树同教育这家教育局批准开办的番禺坏孩子管教学校，完全解决问题，现在不再显露孩子抗拒和父母交流的困苦。树同教育是番禺坏孩子管教学校的最优之选！