看广州市封闭管教学校成功实践需要怎么解答少女不给手机就不吃不睡有办法吗？

案例名称：广州市封闭管教学校成功实践 问题类型：网瘾：不给手机就不吃不睡 具体情况：广东省的10岁少女小琪最初是因为过度依托电子设备：生活中缺失其他角度娱乐方式。现阶段几乎每天不给手机就不吃不睡。但是妈妈没有规划合适的引导措施，引起小琪网瘾的障碍难题逐步严重，甚且明显不采纳妈妈的建议。小琪妈妈只好发掘一间真实的广州市封闭管教学校，指望矫正现阶段实际情状。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给小琪进行准备周全的判断，鉴于其个人还有更多家庭的详情规划量身订制解决策略。 一齐给小琪调配网瘾障碍难题矫正相关的课程，包含但不限于意志力、情绪掌控力、专注力等层面。而且也必要向小琪妈妈规划真实的家庭教育引导措施和亲子游戏来提高纠正效果。 在这之外还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，及时反馈孩子实际情状。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
2、课程名称：盲人方阵
课程介绍：所有的学生戴上眼罩，将手中的绳子在地上拉摆出指定的形状（正方形、星型等），并保证每位学生都能够站在绳子上，每一轮绳子摆拉的形状难度不断提高。
课程意义：增强团队成员之间的信任和协作能力。在失去视觉指引的情况下，每个成员都必须完全信赖队友的声音指示和肢体接触，这种高度的相互依赖促使团队成员建立起深厚的信任关系。
3、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。 矫正模式：小规模教育，每星期规划超过1次一对一心理辅导 矫正效果：孩子们在营地期间慢慢地对网络和电子设备的用法树立了正确认识，逐渐消除对网络的过度依赖，合理安排使用网络的时间，把更多注意力放到现实生活中的兴趣爱好上。 售后服务：孩子有能力享有4个季度免费帮助售后跟踪回访。 家长评价：广州市封闭管教学校——树同教育，帮助我明智可行搞定了自家少女网瘾的障碍难题。学校教师热情亲切、一丝不苟，还能规划二十四小时心理陪伴，让我悠闲安逸。