成功范例展示：花都区叛逆少年管教学校应对青少年抗拒和父母交流怎么办才好？

案例名称：花都区叛逆少年管教学校成功范例展示 问题类型：亲情冷漠：抗拒和父母交流 具体情况：花都区的15岁的睿睿原因是感觉被对方错判：感觉到家长双方大多数情况下未能正解自己的行为。当前的局面和状况大多数情况下抗拒和父母交流。但是家长双方没有策划适应的指导措施，引来睿睿亲情冷漠的问题逐渐严重，直至不愿听取家长双方的忠告。睿睿家长双方只好寻觅一家专注的花都区叛逆少年管教学校，企望提升当前的局面和状况实际景况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、跟从于睿睿的详细情形进行充分的解析，再谋划专属的入营辅导课程。 2、布置小班模式从快速提升从容心态、专注力、意志力等状态进行快速提升，此外更是有专业老师24小时心理陪伴。 3、为睿睿家长双方策划家庭教育的指导措施和课程及亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”提升体系，使家长双方和睿睿提高信任感，缓解紧张，可以由此继续加强睿睿实际景况提升的长远影响。 4、策划4个季度售后跟踪服务，遵从现实情况能策划免费复训。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
2、课程名称：生死电网
课程介绍：利用一些道具、音乐等手段，模拟一个生死电网的场景，让学生进行生死电网的模拟活动。任何人通过时，任何物品，躯体触碰到电网，都算挑战失败，重新开始挑战，所有人一次性通过才算挑战成功。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作能力和信任感的过程，从而培养他们的团队合作能力和信任感，提高他们的沟通和协调能力。
3、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式：小班模式，每一礼拜策划超过1次1V1心理辅导 矫正效果：借助有效的沟通技巧辅导，并激励孩子内在的积极力量，提升父母与孩子之间的相互理解与支持，以此增强互动和情感联系，重构温暖和谐的家庭氛围。 售后服务：孩子能享有4个季度不需花销售后跟踪回访。 家长评价：花都区叛逆少年管教学校——树同教育，帮到我有力调整了自家青少年亲情冷漠的问题。学校教官热情奉献、热情如火，并同时策划24小时心理陪伴，使我满怀感激。