广州市孩子管教学校典型案例解读：孩子不愿和父母沟通该怎样解决？

案例名称：广州市孩子管教学校典型案例 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：墨墨是广州市一名11岁的孩子，虽然如此当下的情况和状态每时每刻都在不愿和父母沟通首要是因为不含沟通机会：爸妈双方在工作环节中忙碌，缺乏真诚的陪伴。对于这个状态，墨墨爸妈双方需要经由极其严格的罚责使墨墨获得修正。虽然如此状态日益糟糕，是以需要把墨墨送到广州市孩子管教学校获得可靠的方向指导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给墨墨进行完整的验证考量，围绕于其个人又加上家庭的实际情形安排特定需求的快速解决方法。 还包括给墨墨安顿亲情冷漠疑难问题修正相关的课程，涉猎但不限于CBT、情绪掌控力、快速推升自强心态等程度。而且也得向墨墨爸妈双方安排可靠的家庭教育方向指导和亲子活动来快速推升辅导效果。 在以上服务之外还有专业老师进行全天心理陪伴，即时回应孩子状态。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：生死电网
课程介绍：利用一些道具、音乐等手段，模拟一个生死电网的场景，让学生进行生死电网的模拟活动。任何人通过时，任何物品，躯体触碰到电网，都算挑战失败，重新开始挑战，所有人一次性通过才算挑战成功。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作能力和信任感的过程，从而培养他们的团队合作能力和信任感，提高他们的沟通和协调能力。 矫正模式：小班教育，每一礼拜安排超过1次1对1心理辅导 矫正效果：通过有效的家庭沟通技巧指导，激发孩子内心的成长动力，以促进家庭成员之间的理解与支持，增强互动和情感纽带，重构温馨和谐的家庭关系。 售后服务：孩子能够享有1年免费帮助售后跟踪回访。 家长评价：当自家孩子不愿和父母沟通的疑难问题难以处置时，我求助无门。所幸树同教育为我们安排了有益的孩子亲情冷漠快速解决方法，而且也向我们安排了可靠的家庭教育强调。树同教育是一间专业技能卓越的广州市孩子管教学校，愿意力推给需要探问“孩子不愿和父母沟通该怎样解决？”的爸妈双方。