成功实践分享：广州市封闭式管教学校应该怎么应对“13岁学生经常打架怎样处理？”

案例名称：广州市封闭式管教学校成功实践 问题类型：打架：经常打架 具体情况：小曼是广州市一名13岁的学生，然而这时常常经常打架大多因为不具有恰巧的情绪管理辅导：不知晓应该怎么调控心中浮动的愤怒，可据此外化成暴力行为。对于这个实际处境，小曼家长两人准备顺着严格的责诸使小曼拥有更新。然而实际处境逐渐糟糕，故准备把小曼送到广州市封闭式管教学校拥有靠谱的辅导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按于小曼的详情进行广泛的解析，再筹谋专门定制的入营辅导课程。 2、筹措分班制从增加内在信赖、抗挫能力、意志力等维度进行增加，再者并有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小曼家长两人计划家庭教育的辅导和课程以及之外亲子互动，以“孩子+家长双轨动力”更新体系，使家长两人和小曼增进信任力，调整矛盾，可据此推进小曼实际处境更新的较长效应。 4、计划四个季度售后跟踪服务，依据具体情况有能力计划免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。 矫正模式：分班制，每一星期计划多于一次1V1心理辅导 矫正效果：在学习过程中，孩子可以掌握化解冲突与情绪管理的技巧，从而适应并融入社会。 售后服务：孩子有能力享有四个季度不需花销售后跟踪回访。 家长评价：广州市封闭式管教学校——树同教育，帮助我有成效矫正了自家学生打架的难题。学校老师诚挚待人、真情实意，还能计划二十四小时心理陪伴，使我欣慰自得。