18岁学生沉迷上网交友有什么提议吗？借鉴广州问题儿童管教学校典型事例

案例名称：广州问题儿童管教学校典型事例 问题类型：网瘾：沉迷上网交友 具体情况：18岁的小鹿沉迷上网交友的真实状态不停加重，甚或一般没办法正常上学，父母双方表示真是让人困扰。为着令小鹿恢复正常，小鹿父母双方期望经由广州问题儿童管教学校相宜的指引方针，修正小鹿正是因为网络中得到认同感：在网上表现得到知己认可。带来的消极影响。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师对于小鹿的预案考察，部署专项的解决良方，包括抗挫折能力、意志力、快速加强个人信念等。加以及也给小鹿父母双方提出在专业上表现出非凡的专长的劝导导引。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小组授课，每一周供给多于1次1对1心理辅导 矫正效果：孩子们在营地活动中对网络和电子产品的使用有了正面的看法，渐渐减少对网络的过多依赖，合理安排行使网络的时间，把更多的注意力放在现实生活中培养个人兴趣。 售后服务：孩子可享有四个季度免费支持售后跟踪回访。 家长评价：广州问题儿童管教学校——树同教育，帮我可行调整了自家学生网瘾的障碍问题。学校老师顾客至上、端茶递水，同时供给全天候心理陪伴，令我安心落意。