18岁青少年一般没办法纠正有解决方式吗？参考广州问题学生管教学校成功案例总结

案例名称：广州问题学生管教学校成功案例总结 问题类型：打架：经常殴打父母 具体情况：青少年小溪爸妈双方察知到期望处理自家青少年打架情况的疑难问题，令他不再经常殴打父母，须发现一个广州问题学生管教学校请求指引。也正是在稳当的指示下，小溪爸妈双方才了解：小溪打架实质讲因为：家庭互动对行为产生的作用：发现爸妈双方在矫正疑难问题时总采选用暴力矫正，受到家庭暴力的复制。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、结合小溪的现实状况进行详尽的检查，再规划针对性的的入营辅导课程。 2、设置小组授课从增大内在力量、抗压能力、认知行为疗法（CBT）等情况进行增大，也包括有专业老师24h心理陪伴。 3、为小溪爸妈双方供给家庭教育的指示和课程及家庭互动，以“孩子+家长双轨动力”处理体系，令爸妈双方和小溪促进信任感，融合立场，从而扩展小溪身体情况处理的不变效应。 4、供给四个季度售后跟踪服务，依据具体情况能供给免费复训。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小组授课，每个周供给至少一次1V1心理辅导 矫正效果：在相应的课程中，孩子能够习得情绪控制和化解冲突的技巧，以妥善处理社会关系中的矛盾。 售后服务：孩子能享有四个季度零收费售后跟踪回访。 家长评价：我自家青少年有打架的疑难问题时，我察觉到犹豫不决，不了解究竟怎么样矫正。通过朋友知道了树同教育这家教育局认可创立的广州问题学生管教学校，根源处理问题，现在不再显现孩子经常殴打父母的困惑。树同教育是广州问题学生管教学校的最优之选！