花都厌学男生管教学校的成功案例汇报：10岁男生一玩手机就不愿学习该怎么处理？

案例名称：花都厌学男生管教学校成功案例汇报 问题类型：厌学：一玩手机就不愿学习 具体情况：10岁男生晴天一玩手机就不愿学习的实际情景不断放纵，甚至说没法正常上学，妈妈表示真心令人心烦意乱。为着使得晴天复回正路，晴天妈妈预想依赖花都厌学男生管教学校正巧的指导方法，改良晴天因为逃避现实：从网络游戏中获得英雄那样的成就感。带来的负面影响。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、围绕于晴天的详细情形进行广泛的审查，再拟订私人订制的入营辅导课程。 2、安置小人数教学从情绪掌控力、抗压能力、专注力等层面进行快速推升，同样也是有专业老师全天候心理陪伴。 3、为晴天妈妈规划家庭教育的指导方法和课程又得加上亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”改良体系，使得妈妈和晴天强化信任力，镇压争斗，由此可强化晴天实际情景改良的延续保持。 4、规划一年售后跟踪服务，遵循真实情况可以规划免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：信任背摔
课程介绍：利用搭建好的背摔台，一位学生进行背摔，其他学生分成多层次的保护小组，让他们按照角色的要求，进行信任背摔的活动。
课程意义：让学生认识和体验信任的重要性和力量，让他们学会信任和合作，从而培养他们的信任和合作的能力。
2、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
3、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小人数教学，每星期规划一次以上一对一心理辅导 矫正效果：通过六个月的矫正，孩子成功地解决了主观能动性的问题，重新对学习充满了动力和信心，并回校，与同学以及家庭成员和睦生活。 售后服务：孩子可以享有一年免钱售后跟踪回访。 家长评价：我自家男生有厌学的存在困难时，我发现局促不安，不了解应该怎样管教。通过朋友了解到树同教育这家教育局获批建设的花都厌学男生管教学校，彻底根除问题，现在不再呈现孩子一玩手机就不愿学习的困厄。树同教育是花都厌学男生管教学校的最正确选择！