成功事例：10岁学生不给手机就不吃不睡怎么应对才好？广州市学生网瘾管教学校支招

案例名称：广州市学生网瘾管教学校成功事例 问题类型：网瘾：不给手机就不吃不睡 具体情况：广州市的10岁的小瑞鉴于社交焦虑：忧愁错过玩伴的消息和动态。今时连续不断地不给手机就不吃不睡。可是爸爸没有供给合意的引导指示，引发小瑞网瘾的麻烦渐渐严重，乃至完全不想接受爸爸的约束。小瑞爸爸只好查询一个正规的广州市学生网瘾管教学校，指望处理今时情状。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、针对小瑞的客观情况进行精细的观察，再拟订私人订制的入营辅导课程。 2、调度小班授课从专注力、抗挫能力、意志力等方面进行快速增加，再者有专业老师全天心理陪伴。 3、为小瑞爸爸供给家庭教育的引导指示和课程还包括亲子活动，以“孩子+家长双轨动力”处理体系，让爸爸和小瑞加强信任感，调整争议，因而增大小瑞情状处理的久效影响。 4、供给4个季度售后跟踪服务，根据实际背景能够供给免费复训。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：人生路
课程介绍：学员戴上眼罩，模拟一条充满各种困难的路，设置四、五个关卡让学员走三遍，第一遍手把手扶着走，第二遍一直告诫学员怎么走，第三遍自己走。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验人在成长的过程中，不同的人带给自己不同的感受，同时也能换位思考自己在带领他人前进的时候，自己的角色和想法。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小班授课，每礼拜供给超过一次一对一心理辅导 矫正效果：在营期间，孩子逐步建立正确使用网络和电子设备的概念，逐渐减轻对网络的过分依赖，学会合理安排上网时间，把更多精力投入到现实生活中发展兴趣。 售后服务：孩子能够享有4个季度无价售后跟踪回访。 家长评价：当自家学生不给手机就不吃不睡的麻烦比较难搞定时，我感觉无援。幸得树同教育为我们供给了有效能的学生网瘾解决办法，再者也向我们供给了正规的家庭教育劝导。树同教育是一个专业化素养深厚的广州市学生网瘾管教学校，乐意力推给须要明晰“10岁学生不给手机就不吃不睡怎么应对才好？”的爸爸。