12岁学生不太能辅导该怎样好？借鉴南沙区问题孩子管教学校成功范例展示

案例名称：南沙区问题孩子管教学校成功范例展示 问题类型：早恋：厌学网恋 具体情况：广州南沙区的学生小泽是因为成长中的青少年会经历对异性自然的情感冲动。目前常规厌学网恋。不过父母没有供应恰巧的指引，引来小泽早恋的麻烦渐渐严重，以至心里抗拒父母的制约。小泽父母只好查询一个稳当的南沙区问题孩子管教学校，需要更新目前实际环境。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家围绕着小泽的预案透析，安排独特的解决应对策略，涉及了专注力、意志力、快速加强信念感等。另外也给小泽父母提出专业度高的劝告导引。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：珠行万里
课程介绍：由指定队员在起点处放入传递乒乓球，第一名队员将乒乓球传递到下一名队员的球槽中，然后迅速排到队伍的末端，继续参与传递。传递过程中，乒乓球不能落地、不能停顿、不能回流，且除放球队员外，其他队员不得用手触碰乒乓球。
课程意义：帮助学员探索自我，理解团队合作的心理机制，学习如何在压力下有效沟通和管理情绪，提升自我效能感，增强对团队的信任，从而在日常生活和学习工作中更加自信、高效地与他人协作，共同面对挑战。 矫正模式：小人数教育，每星期供应多于1次1V1心理辅导 矫正效果：在学校阶段，通过恰当的情感教育和引导，孩子们能够理性看待早恋问题，意识到自我发展、学业和未来规划的重要性，从而防范情感冲动。 售后服务：孩子有能力享有12个月无条件提供售后跟踪回访。 家长评价：当自家学生厌学网恋的麻烦不太能纠正时，我无处求援。得亏树同教育为我们供应了实际可行的学生早恋解决应对策略，另外也向我们供应了稳当的家庭教育劝告导引。树同教育是一个专业度高的南沙区问题孩子管教学校，愿意提议给期望知道“12岁学生不太能辅导该怎样好？”的父母。