初三初中生无办法辅导有什么处理方式吗？南沙区打架初中生管教学校的成功事例解答

案例名称：南沙区打架初中生管教学校成功事例 问题类型：打架：经常殴打父母 具体情况：初三初中生小双爸妈两人认识到计划改良自家初中生打架维度的问题，令他不再经常殴打父母，得发掘一个南沙区打架初中生管教学校寻求帮助。也正是在专长的引导下，小双爸妈两人才体会：小双打架的确由于：不具恰当的情绪管理引导：不太懂需要怎样管理内在冲动的感情，故而显现为实质的暴力情景。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育团队据小双的预案考察，设计针对性的即时解决方案，囊括了抗挫折能力、意志力、认知行为疗法（CBT）等。不但如此也给小双爸妈两人提出专门化水平甚高的重申强调。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小班辅导，每个礼拜筹划多于一次1V1心理辅导 矫正效果：在课程的帮助下，孩子可以通过情绪管理与冲突解决技巧来改善自己的人际和社会适应能力。 售后服务：孩子可以享有4个季度免开销售后跟踪回访。 家长评价：南沙区打架初中生管教学校——树同教育，帮我切实调整了自家初中生打架的问题。学校教官细致入微、耐心，还筹划全天候心理陪伴，令我舒畅无比。