通过广州厌学学生管教学校典型成功案例学习：学生的厌学怎样解决？

案例名称：广州厌学学生管教学校典型成功案例 问题类型：厌学：害怕上学 具体情况：小白是广东省一名五年级的学生，不过当下的形式和状态多次害怕上学关键是因为对社交环境的恐惧：恐惧与同学充分沟通，忐忑被嘲笑。对于这个真实情状，小白父母双方期望经由高度严格的批评教育使小白实现修正。不过真实情状愈发糟糕，因而期望把小白送到广州厌学学生管教学校实现专注的指导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家按照小白的预案审查，设计专属解决方案，涉及抗挫能力、情绪掌控力、意志力等。也也给小白父母双方提出独到的专业技术的规劝劝慰。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
2、课程名称：盲人方阵
课程介绍：所有的学生戴上眼罩，将手中的绳子在地上拉摆出指定的形状（正方形、星型等），并保证每位学生都能够站在绳子上，每一轮绳子摆拉的形状难度不断提高。
课程意义：增强团队成员之间的信任和协作能力。在失去视觉指引的情况下，每个成员都必须完全信赖队友的声音指示和肢体接触，这种高度的相互依赖促使团队成员建立起深厚的信任关系。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小规模教育，每个周供给超过1次1对1心理辅导 矫正效果：经过半年的精心矫正，孩子成功克服了阻碍自身主观能动性发展的挑战，再次燃起对学习的兴趣和信心，并返回校园，与同学和家人融洽相处。 售后服务：孩子可以享有1年免成本售后跟踪回访。 家长评价：当自家学生害怕上学的障碍问题不太可解决时，我前路茫茫。幸得树同教育为我们供给了有成效的学生厌学解决方案，也也向我们供给了专注的家庭教育规劝劝慰。树同教育是一间独到的专业技术的广州厌学学生管教学校，推荐给期望明晰“学生的厌学怎样解决？”的父母双方。