小学生抗拒和父母交流不容易管教怎么办呢？广州市小学生亲情冷漠管教学校成功经验

案例名称：广州市小学生亲情冷漠管教学校成功经验 问题类型：亲情冷漠：抗拒和父母交流 具体情况：四年级小学生小枫抗拒和父母交流的实际情状日趋严重，乃至于不容易正常上学，爸爸表示真是使人无奈。为了使得小枫重回常态，小枫爸爸打算通过广州市小学生亲情冷漠管教学校合宜的方向指导，矫正小枫正因父母沟通方式不合适：常常唠叨、审视式沟通。促使的坏结果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给小枫进行完全的论证，针对其个人另外还有家庭的详细状态筹划个体化解决实施方针。 还包括给小枫施设亲情冷漠麻烦矫正相关的课程，涵盖但不限于以下抗压能力、CBT、快速提高信心等方位。此外同样也也须向小枫爸爸筹划有实力的家庭教育方向指导和亲子游戏来快速提高管教效果。 此外还有专业老师进行24小时心理陪伴，及时反馈孩子实际情状。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。 矫正模式：小组教育，每个礼拜筹划超过1次1对1心理辅导 矫正效果：借助对家庭沟通的有效引导及对孩子内心力量的挖掘，促进亲子之间的相互理解与支持，增强互动与情感凝聚力，重塑和谐美满的家庭关系。 售后服务：孩子有能力享有一年免费提供售后跟踪回访。 家长评价：广州市小学生亲情冷漠管教学校——树同教育，帮我成功处置了自家小学生亲情冷漠的麻烦。学校老师鞠躬尽瘁、贴心服务，再者筹划24小时心理陪伴，使得我安稳惬意。