增城区孩子管教学校典型事例揭示：17岁孩子害怕复杂的人际关系该怎么应对？

案例名称：增城区孩子管教学校典型事例 问题类型：社交困难：害怕复杂的人际关系 具体情况：17岁孩子小柳害怕复杂的人际关系的情状持续升温，甚至说一般不可能正常上学，父母表示真的很让人头疼。为了促使使小柳恢复规范，小柳父母志向经由增城区孩子管教学校切合的指点，完善小柳是源于过往社交烦恼影响：之前在社交过程中有十分不开心的经历（好像校园霸凌），导向现在畏惧和别的人不刻意地来往。驱使的不良后果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、结合小柳的事实情况进行全面的鉴定，再拟定私人订制的入营辅导课程。 2、准备小人数教学从提升自我确信、情绪掌控力、专注力等情况进行提升，再者并有专业老师全天心理陪伴。 3、为小柳父母筹备家庭教育的指点和课程以及其他家庭活动，以“孩子+家长双轨动力”完善体系，使父母和小柳增长信赖，降低对立，以至提增小柳情状完善的永恒影响。 4、筹备12个月售后跟踪服务，遵守客观情况可筹备免费复训。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
2、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。
3、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式：小人数教学，每一星期筹备多于1次1V1心理辅导 矫正效果：经由社交技巧培训和心理支持的帮助，孩子提升了自信心和表达能力，减轻了社交时的心理恐惧与排斥，进而在交际中更加自如地建立和维护良好的人际关系。 售后服务：孩子可享有12个月免费授予售后跟踪回访。 家长评价：增城区孩子管教学校——树同教育，帮我切实处置了自家孩子社交困难的存在麻烦。学校老师殷勤周到、热情亲切，再者筹备全天心理陪伴，使我省心。