广州问题少年管教学校典型经验揭示：男生的早恋怎么样解决？

案例名称：广州问题少年管教学校典型经验 问题类型：早恋：早恋不想学习 具体情况：广东省的初三的小舟缘由青春期会引起自然的情感冲动以及对异性亲密接触的愿望。现在的形势和状况常遇早恋不想学习。然而爸爸妈妈没有供给恰好的引导指示，造成小舟早恋的麻烦越来越严重，以至不愿意接受爸爸妈妈的安排。小舟爸爸妈妈只好搜寻一个可靠且有实力的广州问题少年管教学校，期待完善现在的形势和状况实际情状。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给小舟进行准备周全的解析，凭据其个人以及其他家庭的详细情况供给个体化解决措施。 另外给小舟调度早恋麻烦完善相关的课程，包括但是不局限于专注力、快速增大心灵信心、意志力等层级。此外还有也得向小舟爸爸妈妈供给可靠且有实力的家庭教育引导指示和家庭项目来快速增大辅导效果。 在这之外还有专业老师进行24小时心理陪伴，及时反馈孩子实际情状。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。
3、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小班制，每礼拜供给多于一次1对1心理辅导 矫正效果：在学校时期，情感认知教育的引导已经帮助孩子们理性对待早恋，了解到自我发展、学业和未来规划的重要性，从而远离情感冲动的困扰。 售后服务：孩子能够享有一年免费提供售后跟踪回访。 家长评价：广州问题少年管教学校——树同教育，帮助我切实解决了自家男生早恋的麻烦。学校老师迎难而上、爽快，还能供给24小时心理陪伴，令我宁神省心。