少女害怕复杂的人际关系很难管教如何是好？越秀区社交困难少女管教学校的成功案例研究解答

案例名称：越秀区社交困难少女管教学校成功案例研究 问题类型：社交困难：害怕复杂的人际关系 具体情况：少女小凡害怕复杂的人际关系的景况日益加剧，甚至于很难正常上学，爸爸表示真是使人无奈。为着使小凡重新合轨，小凡爸爸指望依赖于越秀区社交困难少女管教学校契合的指引引导，优化小凡由于对自身评价低：觉得不够好。产生的不良后果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首位，给小凡进行精确的观察，依照于其个人还包括家庭的客观情况筹备特性化解决方法。 此外给小凡布置社交困难疑难问题优化相关的课程，包括但不局限于CBT认知行为疗法、情绪掌控力、抗压能力等角度。极其重要的是也需要向小凡爸爸筹备专业的家庭教育指引引导和家庭互动来快速提升管教效果。 除了这些还有专业老师进行全天心理陪伴，迅速回应孩子景况。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
2、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小班教育，每一星期筹备多于一次一对一心理辅导 矫正效果：通过社交能力的训练和心理支持，孩子提高了表达和自信，减少了在社交环境中的心理排斥与害怕，使他们在社交中更加自如，能够形成和维系积极的人际关系。 售后服务：孩子能享有12个月零收费售后跟踪回访。 家长评价：当自家少女害怕复杂的人际关系的疑难问题很难管教时，我唯有叹息。所幸树同教育为我们筹备了有力的少女社交困难解决方法，极其重要的是也向我们筹备了专业的家庭教育温馨提示。树同教育是一家强专业性质的越秀区社交困难少女管教学校，愿意推举给盼望清楚“少女害怕复杂的人际关系很难管教如何是好？”的爸爸。