小孩的厌学需要如何调整？番禺区问题学生管教学校成功案例研究出炉

案例名称：番禺区问题学生管教学校成功案例研究 问题类型：厌学：厌学沉迷网络 具体情况：番禺区的六年级的小枫由于没有现实活动和社交：身边没有能够进入的活动还有社交。现实中没有认同感：渴望社交，由于因特网能够快速实现回应，体现自身价值感。这时常见厌学沉迷网络。然则父母没有谋划切合的指示建议，引来小枫厌学的障碍难题日益严重，甚而对父母的指示毫不在意。小枫父母只好发现一个靠谱的番禺区问题学生管教学校，企望调整这时情况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问按着小枫的预案查询，部署专门定制解决方案，包括有增大心理肯定、意志力、抗挫折能力等。再者还有个也给小枫父母提出突出的专业化水平的倡议告诫。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：挑战300秒/达芬奇密码
课程介绍：将班级分成两队进行竞赛。扑克牌分为黑色和红色两组，并在桌子上有规律地摆开，正面朝下。两队需按要求翻牌，先完成任务的队伍即为胜者。
课程意义：培养学生的信任和合作的能力，提高他们的团队精神和领导力。 矫正模式：分班制，每一礼拜谋划多于一次1V1心理辅导 矫正效果：经过六个月的矫正过程，孩子们成功地解决了阻碍其主观能动性的问题，重新对学习产生了兴趣和信心，并回到学校，与同学和家人友好相处。 售后服务：孩子能够享有12个月免价售后跟踪回访。 家长评价：我自家小孩有厌学的障碍难题时，我觉得手忙脚乱，不知晓需要如何调整。经过朋友介绍了解到树同教育这家教育局许可建立的番禺区问题学生管教学校，从根源解决问题，现在不再表现孩子厌学沉迷网络的困窘。树同教育是番禺区问题学生管教学校的最棒选项！