学生害怕复杂的人际关系有什么处理办法吗？广州市学生社交困难管教学校成功案例汇报出炉

案例名称：广州市学生社交困难管教学校成功案例汇报 问题类型：社交困难：害怕复杂的人际关系 具体情况：学生小桐爸爸得悉计划更新自家学生社交困难情形的存在问题，使他不再害怕复杂的人际关系，须要搜寻一间广州市学生社交困难管教学校征求支援。也正是在专业的指引指示下，小桐爸爸才探听：小桐社交困难事实上是因为：对自身评价低：视自己低于平均水平。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师按照小桐的预案评定，策划个性化即时解决方案，囊括抗挫能力、意志力、情绪掌控力等。另外也给小桐爸爸提出专业性强的提议劝诫。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
3、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小组教学，每一礼拜安排超过1次1V1心理辅导 矫正效果：通过社交技能练习和心理支持，孩子提高了表达能力和自信心，减少了交际中的心理抗拒与恐惧，使他们能更自然地进行社交，建立并维护良好的人际关系。 售后服务：孩子可以享有四个季度免费帮助售后跟踪回访。 家长评价：我自家学生有社交困难的存在问题时，我察觉密切困恼，不清楚该如何搞定。经由朋友介绍了解到树同教育这家教育局许可设立的广州市学生社交困难管教学校，解决问题根本原因，现在不再感觉孩子害怕复杂的人际关系的难题。树同教育是广州市学生社交困难管教学校的不二之选！