高三高中生不给手机就不吃不睡怎样好？从化区高中生管教学校的成功实例来帮你

案例名称：从化区高中生管教学校成功实例 问题类型：网瘾：不给手机就不吃不睡 具体情况：高中生小茜不给手机就不吃不睡的状况持续发酵，以至不可正常上学，爸妈两人表示实在让人无法忍受。为着要令小茜回到正轨，小茜爸妈两人盼望顺着从化区高中生管教学校适合的指导建议，优化小茜原因是网络成瘾：已经习惯顺着手机拥有信息和交流。导致的坏结果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师依从于小茜的预案考核，拟定独特的解决思路，都有专注力、抗压能力、情绪掌控力等。同样也是也给小茜爸妈两人提出专业化程度高的劝导导引。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：盲人排序
课程介绍：模拟一个盲人排序的场景，整个活动过程不允许说话，和到处看，让学生散开之后，重新组合在一起，按特定的顺序排列。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验信任和合作的过程，从而培养他们的信任和合作的能力，提高他们的团队精神和领导力。 矫正模式：小人数教学，每一周谋划1次以上1对1心理辅导 矫正效果：在营地期间，孩子对网络和电子产品使用形成了正确的观念，逐渐减少网络的过度依赖，合理分配上网时间，并将更多注意力集中于现实生活中的兴趣爱好中去。 售后服务：孩子可以享有12个月免费享用售后跟踪回访。 家长评价：我自家高中生有网瘾的存在麻烦时，我发现颇感困惑，不明确需要怎么样调整。通过友人介绍了解到树同教育这家教育局认可建设的从化区高中生管教学校，从源头处理问题，现在不再表现孩子不给手机就不吃不睡的困扰。树同教育是从化区高中生管教学校的不二之选！