分析广州不良少年管教学校成功范本：高中生抗拒和父母交流有办法吗？

案例名称：广州不良少年管教学校成功范本 问题类型：亲情淡化：抗拒和父母交流 具体情况：越秀的16岁高中生小溪鉴于感觉缺乏情感支援：认为爸妈两人常有错误理解自己的行为。当下的情况和状态常有抗拒和父母交流。然则爸妈两人没有筹划恰恰的指示，触发小溪亲情淡化的存在难题日益严重，甚而不希望爸妈两人来管教自己。小溪爸妈两人只好发现一家可靠且有实力的广州不良少年管教学校，意向改良当下的情况和状态实际处境。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按小溪的具体情形进行全面展开的评估，再张罗私人化的入营辅导课程。 2、规划小型教学从推升自我信任、情绪掌控力、CBT认知行为疗法等层次进行推升，并且再有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小溪爸妈两人筹划家庭教育的指示和课程以及亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”改良体系，让爸妈两人和小溪改进信任力，和解冲突，从而巩固提高小溪实际处境改良的存续作用。 4、筹划12个月售后跟踪服务，遵循整体情况能筹划免费复训。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：无敌风火轮
课程介绍：学生要使用手上的材料制作一个运输器，要达到这样的效果，大家从操场东出发，走到操场西边，这个东西需要将全队人都能装下，行走的过程中，任何人的脚不能碰到地面。中途这个运输器坏了，要停下来修整好再出发。
课程意义：更多的是考验大家的队长的组织协调和团队配合能力。
2、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
3、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。 矫正模式：小型教学，每星期筹划至少1次1对1心理辅导 矫正效果：采用有效的沟通指导及孩子内心向上力量的激发，促进彼此的理解与支持，增强家庭成员间的互动和情感联系，重建温馨和谐的家庭关系。 售后服务：孩子能享有12个月全免售后跟踪回访。 家长评价：广州不良少年管教学校——树同教育，帮助我有益搞定了自家高中生亲情淡化的存在难题。学校教师亲切、职业精神，还能筹划二十四小时心理陪伴，让我安稳自在。