荔湾问题儿童管教学校成功范例展示：告诉你少年经常殴打父母一般没办法管教该怎么解决？

案例名称：荔湾问题儿童管教学校成功范例展示 问题类型：打架：经常殴打父母 具体情况：高一的小瑞父母两人觉察到期待改进自家少年打架角度的存在问题，让他不再经常殴打父母，得寻找一所荔湾问题儿童管教学校请求协助。也正是在专长的指示方针下，小瑞父母两人才领略：小瑞打架实质上最初是因为：家庭对行为的潜在作用：发现父母两人在管教存在问题时总抉择用暴力管教，继承家庭内的暴力行为。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首位，给小瑞进行全方位的审核，依从其个人还有家庭的详细信息安排单独设计的解决方案。 其次给小瑞筹措打架存在问题改进相关的课程，涵盖但不局限于快速加强从容心态、意志力、抗压能力等角度。同样也是也得向小瑞父母两人安排专长的家庭教育指示方针和亲子活动来快速加强管教效果。 除上述服务还有专业老师进行全天候心理陪伴，快速反馈孩子真实意况。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：性教育
课程介绍：有选择的播放爱之年华的10个性教育视频。对每个视频提几个视频中提到的知识点进行提问。问学生的第一个问题，我们有没有必要进行性教育。让学生分享对于性教育的态度和好奇点，老师解答，或者团队内部解答。
课程意义：通过提供全面的性知识，性教育有助于个体建立健康的性观念和价值观，从而提升自我认知和自尊水平。这种教育方式能够促进个体对性的全面理解，包括性生理、性心理以及性别角色等方面，从而消除对性的神秘感和误解。性教育还有助于培养个体的自主性和责任感，使其在面对性行为时能够做出明智的决策，预防性传播疾病和未成年人性侵犯等社会问题。同时，通过性教育，个体可以更好地理解自己和他人的感受和需求，提高人际交往能力和亲密关系的质量。
2、课程名称：驿站传书
课程介绍：在不允许讲话的情况下进行信息传递，从最后一个向前传递，来到最前端后，最前面的人将自己收到的信息写到小黑板上。信息传递正确，用时最短的组获胜。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验沟通和表达的过程，从而培养他们的沟通和表达的能力，提高他们的语言和文字的运用和理解的能力。
3、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小班制，每一星期安排多于1次1对1心理辅导 矫正效果：经过相关课程的学习，孩子们能够通过发展情绪与冲突管理来减少暴力事件的发生。 售后服务：孩子可以享有一年不计成本提供售后跟踪回访。 家长评价：荔湾问题儿童管教学校——树同教育，帮助我有益管教了自家少年打架的存在问题。学校教官身体力行、耐心，又安排全天候心理陪伴，让我省心放心。