广州社交困难男生管教学校典型范本：破解男生不敢和同学老师讲话该怎么解决？

案例名称：广州社交困难男生管教学校典型范本 问题类型：社交困难：不敢和同学老师讲话 具体情况：14岁男生小曼不敢和同学老师讲话的真实境遇持续升温，犹甚没可能正常上学，爸爸表示的确让人心神疲惫。为了促进使小曼重步上轨，小曼爸爸期望顺着广州社交困难男生管教学校适合的指导，处理小曼因为社会经验少：交友能力不强。促使的负面回应。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按着小曼的真情实况进行细致的认定，再拟订专属的入营辅导课程。 2、布置小组教学从提高自信、情绪掌控力、认知行为疗法（CBT）等局面进行提高，也有专业老师24小时心理陪伴。 3、为小曼爸爸谋划家庭教育的指导和课程还有更多家庭项目，以“孩子+家长双轨动力”处理体系，使爸爸和小曼增长信赖感，稳解矛盾，从而稳固小曼真实境遇处理的恒常影响。 4、谋划四个季度售后跟踪服务，遵从实时情况能谋划免费复训。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
3、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小组教学，每一星期谋划1次以上一对一心理辅导 矫正效果：通过社交技能培训和心理支持，孩子提高了表达能力和自信心，减少社交时心理的排斥和畏惧，使其在社交情境中更加自如，能够建立和维护健康的人际关系。 售后服务：孩子能享有四个季度全费用免售后跟踪回访。 家长评价：广州社交困难男生管教学校——树同教育，协助我明智处置了自家男生社交困难的难题。学校老师诚恳、真心实意，并谋划24小时心理陪伴，使我悠闲舒适。