广州市问题孩子管教学校呈现成功范例展示：11岁小学生经常和父母顶嘴该如何？

案例名称：广州市问题孩子管教学校成功范例展示 问题类型：叛逆：经常和父母顶嘴 具体情况：小柯是广州市天河一名11岁的小学生，可是这会儿许多次经常和父母顶嘴大部分是因为沟通不良：不具和父母双方有效沟通的机会。对于这个情形，小柯父母双方想要经由严苛的批评教育使小柯拥有改善。可是情形逐步糟糕，因而想要把小柯送到广州市问题孩子管教学校拥有靠谱的指示指导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、对小柯的详细现况进行精细的量化，再策划单独设计的的入营辅导课程。 2、实施小班制从快速提高心态平稳、情绪掌控力、专注力等情形进行快速提高，此外还有有专业老师24h心理陪伴。 3、为小柯父母双方筹备家庭教育的指示指导和课程及家庭活动，以“孩子+家长双轨动力”改善体系，使父母双方和小柯强化信任力，调停争斗，故增进小柯情形改善的长时间影响。 4、筹备四个季度售后跟踪服务，遵循具体情况能筹备免费复训。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
2、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小班制，每周筹备多于1次1对1心理辅导 矫正效果：构建良好的沟通桥梁并了解孩子的需求，协助其表达自己，减少与家长及权威的矛盾，并通过心理课程提高自我认知及管理水平。 售后服务：孩子能享有四个季度免费授予售后跟踪回访。 家长评价：广州市问题孩子管教学校——树同教育，助我有效处置了自家小学生叛逆的疑难问题。学校老师热情周到、专业技能，又筹备24h心理陪伴，使我满意自得。