广州高中生打架管教学校呈现成功案例汇报：高中生打架斗殴怎么办？

案例名称：广州高中生打架管教学校成功案例汇报 问题类型：打架：打架斗殴 具体情况：高中生小芃打架斗殴的实际状况不断放大，乃至于不可正常上学，爸妈双方表示实在让人纠结。为了保证让小芃重新走回正轨，小芃爸妈双方冀望经由广州高中生打架管教学校合意的指示，改良小芃由于不具备合意的情绪管理指示：不清楚需要怎么样约束心中的激烈情绪，以致具象化为剧烈的暴力。带来的负回馈。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依据于小芃的详细实情进行仔细的分析，再计划定做的入营辅导课程。 2、布置小班制从抗挫折能力、意志力、CBT等情形进行增大，此外有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小芃爸妈双方规划家庭教育的指示和课程还包括家庭活动，以“孩子+家长双轨动力”改良体系，让爸妈双方和小芃优化信赖感，调谐纠纷，以致加添小芃实际状况改良的延续作用。 4、规划四个季度售后跟踪服务，根据实际情况可规划免费复训。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：九人十足
课程介绍：队伍分成两队进行比赛，一共进行三轮，每轮的胜利团体得一分，三轮结束后，选取计时最好的一次，开始新的一轮。
课程意义：利用九人十足的情境，让学员参与到活动过程中，在这个过程中有一些肢体互动，能加速彼此之间的情感上连接，促进团队的形成，让学员更有归属感。
3、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小班制，每礼拜规划一次以上一对一心理辅导 矫正效果：在一系列课程帮助下，孩子发展出解决冲突的技能，并以正向的方法处理中出现的矛盾。 售后服务：孩子可享有四个季度免费支持售后跟踪回访。 家长评价：我自家高中生有打架的障碍问题时，我发觉到十分困扰，不清楚需要怎么样管教。经过友人介绍了解到树同教育这家教育局获批建立的广州高中生打架管教学校，根本清除问题，现在不再发觉孩子打架斗殴的困难。树同教育是广州高中生打架管教学校的最优选择！