12岁小学生不愿和父母沟通有解决办法吗？通过广州正面管教学校成功案例研究学习

案例名称：广州正面管教学校成功案例研究 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：小铭是广东省一名12岁的小学生，不过当前的状态和情况不时不愿和父母沟通基本由于父母沟通方式不合理：不时唠叨、审视式沟通。对于这个真实状态，小铭父母两人希望凭着严厉的责骂使小铭获取整改。不过真实状态愈发糟糕，以此希望把小铭送到广州正面管教学校获取靠得住的指引引导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按着小铭的实际情况进行全面展开的验证考量，再拟订特制的的入营辅导课程。 2、安置小人数教育从意志力、抗挫折能力、快速增强内心肯定等方向进行快速增强，不但如此有专业老师24h心理陪伴。 3、为小铭父母两人策划家庭教育的指引引导和课程加上亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”整改体系，使父母两人和小铭强化信任感，调谐纠纷，可据此增厚小铭真实状态整改的持久效果。 4、策划4个季度售后跟踪服务，凭依现实状况可以策划免费复训。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：性教育
课程介绍：有选择的播放爱之年华的10个性教育视频。对每个视频提几个视频中提到的知识点进行提问。问学生的第一个问题，我们有没有必要进行性教育。让学生分享对于性教育的态度和好奇点，老师解答，或者团队内部解答。
课程意义：通过提供全面的性知识，性教育有助于个体建立健康的性观念和价值观，从而提升自我认知和自尊水平。这种教育方式能够促进个体对性的全面理解，包括性生理、性心理以及性别角色等方面，从而消除对性的神秘感和误解。性教育还有助于培养个体的自主性和责任感，使其在面对性行为时能够做出明智的决策，预防性传播疾病和未成年人性侵犯等社会问题。同时，通过性教育，个体可以更好地理解自己和他人的感受和需求，提高人际交往能力和亲密关系的质量。 矫正模式：小人数教育，每星期策划超过一次1对1心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通辅导以及激励孩子心灵深处的向上动力，促进家庭成员之间的理解，增强互动和情感联系，从而重建温暖的家庭环境。 售后服务：孩子可以享有4个季度免费使用售后跟踪回访。 家长评价：当自家小学生不愿和父母沟通的存在难题没法解决时，我感到孤单。多亏树同教育为我们策划了明智可行的小学生亲情淡化解决改进方案，不但如此也向我们策划了靠得住的家庭教育提点。树同教育是一间专业领域内实力雄厚的广州正面管教学校，强烈安利给希望清晰“12岁小学生不愿和父母沟通有解决办法吗？”的父母两人。