广州市不良少年管教学校成功范例揭示：少女不敢和同学老师讲话怎么办？

案例名称：广州市不良少年管教学校成功范例 问题类型：社交困难：不敢和同学老师讲话 具体情况：小琪是广州市从化一名13岁的少女，但是这时例行不敢和同学老师讲话基本由于社会经验少：不知如何应对人际失败。对于这个实际环境，小琪爸妈两人想要经由格外严格的数说令小琪获取整改。但是实际环境逐步糟糕，因而想要把小琪送到广州市不良少年管教学校获取有实力的指示。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给小琪进行全面展开的核定，围绕于其个人与家庭的实际情形预备个性化即时解决方案。 加之给小琪安排布置社交困难存在难题整改相关的课程，包括但不限于此项CBT认知行为疗法、意志力、情绪掌控力等角度。且还也得向小琪爸妈两人预备有实力的家庭教育指示和亲子活动来快速推升矫正效果。 除此之外还有专业老师进行24h心理陪伴，迅速反馈孩子实际环境。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小班模式，每一星期预备多于1次1对1心理辅导 矫正效果：借助社交技能的培训和心理支持，孩子的表达能力与自信心得到了加强，减少了在社交场合的心理排斥和恐惧，从而能够更为自然地建立并维护健康的人际关系。 售后服务：孩子可以享有12个月无偿售后跟踪回访。 家长评价：广州市不良少年管教学校——树同教育，帮忙我有效率纠正了自家少女社交困难的存在难题。学校教师友善、诚信经营，并且预备24h心理陪伴，令我安宁舒适。