高三少年沉迷手机聊天该怎么应对？广州强制管教学校的案例研究

案例名称：广州强制管教学校案例研究 问题类型：网瘾：沉迷手机聊天 具体情况：广州海珠的高三的墨墨鉴于网络中获取认同感：在网上表现获取朋友认可。当前的局面和状况反反复复沉迷手机聊天。然而爸爸妈妈没有策划刚巧的引导指示，引导墨墨网瘾的艰难问题渐渐严重，甚至厌倦了爸爸妈妈的矫正。墨墨爸爸妈妈只好搜索一家靠谱的广州强制管教学校，渴望整改当前的局面和状况境遇。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问对墨墨的预案解析，设计个别化解决办法，含有专注力、增大从容心态、抗挫能力等。加以及也给墨墨爸爸妈妈提出专业度高的提议。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：生死电网
课程介绍：利用一些道具、音乐等手段，模拟一个生死电网的场景，让学生进行生死电网的模拟活动。任何人通过时，任何物品，躯体触碰到电网，都算挑战失败，重新开始挑战，所有人一次性通过才算挑战成功。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作能力和信任感的过程，从而培养他们的团队合作能力和信任感，提高他们的沟通和协调能力。
2、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小人数教育，每周策划至少一次1对1心理辅导 矫正效果：孩子在营地活动中对网络和电子产品使用有了正面的理解，逐步脱离对网络过度的依赖性，合理地安排网络使用时间，专注于培养现实中的兴趣爱好。 售后服务：孩子可享有4个季度不计成本提供售后跟踪回访。 家长评价：当自家少年沉迷手机聊天的艰难问题不可解决时，我荒凉无助。好在树同教育为我们策划了有效果的少年网瘾解决办法，加以及也向我们策划了靠谱的家庭教育提议。树同教育是一家专业度高的广州强制管教学校，愿意推荐给需要探问“高三少年沉迷手机聊天该怎么应对？”的爸爸妈妈。